教师圈普遍认为，在教育方面，每个人都最了解(这通常伴随着翻白眼)。毕竟，我们都曾在人生的某个阶段当过学生。虽然曾几何时，父母会让孩子上一所学校，然后让他们的老师继续学习，但我们已经看到越来越多的父母积极参与孩子的教育。

COVID 学校的封锁无疑让家长们对他们​​的孩子在学校学到了什么以及他们每个人都需要什么样的支持有了新的认识。负责监督他们的学业甚至在某些情况下直接指导意味着父母可以看到他们的孩子在哪里缺乏信心，他们在哪里制定了避免的方法，并且可能在学习方面遇到特定问题。一方面，这让人们更加认识到作为一名教师所面临的挑战，并为班上所有孩子提供所需的所有支持，另一方面，也让家长发出了更大的声音，要求提供更多不同的学习干预。

但即使在 COVID 之前，教师们也看到了家长参与的增加。这种增加的参与部分来自社区对特殊学习需求和年轻人心理健康需求的更多理解。它还受到一种普遍(自相矛盾的)观点的推动，即虽然孩子未来的职业可能比他们父母的职业更加多样化，但他们也面临着更大的竞争。很长一段时间以来，老师们一直在说他们正在让学生为尚未发明的工作和职业做好准备——而事实也开始显现出来。鉴于过去几年中存在着多少不确定性，对于如何最好地为孩子的未来做好准备的焦虑也就不足为奇了，而面对焦虑，父母倾向于控制自己。

然而，这实际上有非常积极的一面。在 Cluey，我们经常听到父母希望他们的孩子接受比他们更好的基础教育，并为他们的未来提供更多选择的声音。我们与家长交谈，他们认识到传统的教学方法不能为他们的孩子提供最好的服务，并希望他们得到更好的照顾和更好的支持。最重要的是，普遍拒绝一刀切的学习方法。